Scenario 
Una sfida importante per l'Europa è formare, trattenere ed attirare i ricercatori più competenti.
Nell'ambito delle Università questo significa, da un lato, elaborare strategie efficaci per i programmi di formazione alla ricerca, il reclutamento e la carriera, dall'altro valorizzare appieno le competenze, la creatività e l'impegno di accademici responsabili allo stesso tempo per la ricerca e per l'insegnamento, prevedendo adeguato tempo e risorse per lo svolgimento armonico dei due ruoli.
Significa inoltre affrontare il tema della imprenditorialità, mobilità e della collaborazione interdisciplinare che sono tra i fattori più efficaci di trasmissione e trasferimento delle conoscenze ed un requisito sempre più importante per lo sviluppo delle competenze e l'evoluzione delle carriere nel settore scientifico.
In questa sezione sono raccolti documenti relativi al reclutamento, la carriera, la mobilità, i diritti dei ricercatori e le criticità comportate dal sempre maggiore carico di lavoro e dalla rigidità delle procedure. Per altra documentazione relativa alla formazione alla ricerca e al dottorato si rinvia al capitolo: “Istruzione e ricerca” (link) della sezione “Formazione”, per la documentazione sulla mobilità dei ricercatori e la costruzione di un mercato del lavoro unico per i ricercatori si rimanda alla documentazione nella sezione introduttiva (libro verde, processo di Lubiana).
European Charter for Researchers and a Code of Conduct for the Recruitment of Researchers
European Commission EURAXESS – Researchers in Motion
Sito rivolto direttamente ai ricercatori in relazione a tre voci particolarmente importanti: Lavoro (tra cui le offerte di lavoro), Servizi (tra cui la mobilità), Diritti.
Ricerca e Carriere Scientifiche- Conclusioni del Consiglio Europeo (Bruxelles, 29 e 30 maggio 2008)
National Pension Schemes as an Obstacle to Mobility for Researchers in the European Higher Education Area (EHEA)
Documentazione del seminario organizzato a Berlino nell'ambito del processo di Bologna sugli ostacoli previdenziali alla mobilità dei docenti.
Documenti particolarmente interessanti sulle problematiche della ricerca della Formazione Superiore e della Formazione Internazionale
Il Forum si propone come un luogo di confronto tra le organizzazioni partecipanti all'ESF e le organizzazioni sovranazionali (Il Consiglio Europeo per la ricerca, la Commissione europea, la Commissione Europea e l'Associazione Europea delle Università –EUA).Vengono analizzati studi, documenti, strategie e strumenti allo scopo di identificare e sviluppare buone pratiche e stilare raccomandazioni sulle strategie future. In aggiunta nel Forum si discute inoltre come sviluppare campagne di marketing appropriate per accrescere la visibilità internazionale dello Spazio Europeo dell'Istruzione superiore in quanto mercato del lavoro attrattivo per i ricercatori.
- Rassegna sui punti di forza e di debolezza delle attività attuali e dei progetti futuri per favorire le carriere dei ricercatori in Europa;
- Raccomandazioni per la messa in atto di politiche utili a superare le lacune e le fragilità esistenti a livello europeo;
- Relazioni sullo stato del dibattito nel forum;
- Suggerimenti per una “strategia di marketing” per le carriere di ricercatori in Europa;
- Relazione finale che integra i risultati ad altri prodotti del Forum.
Si tratta di un Blog, frutto di una partnership tra il Massachusetts Institute of Technology e la Stanford University per creare un Forum di discussione sugli articoli del Tomorrow’s Professor Mailing List costituita in partnership con l’American Association for Higher Education (AAHE) (http://www.aahe.org/) e la National Teaching and Learning Forum (NT&LF) http://www.ntlf.com
Rapporto EUA (European Universities Association) Trends IV: European Universities Implementing Bologna. Written by Sybille Reichert and Christian Tauch.
Capitolo 5: La relazione delle riforme del processo di Bologna sulla ricerca condotta nelle Università e sull'addestramento alla ricerca.
Una analisi condotta sulla base di visite ed interviste a varie componenti del mondo accademico sulle implicazioni e sull'impatto che le riforme della didattica hanno nell'ambito della ricerca in termini di impiego dei docenti, profilo delle istituzioni e dei corsi di studio, internazionalizzazione, formazione dottorale.
Conferenza EUA Maastricht 2004 “Research Training as a Key to a Europe of Knowledge” Documentazione (vd. anche risultati del seminario).
Altri Studi EUA sulla formazione alla Ricerca:
Doctoral Programmes for the European Knowledge Society
Results of EUA Doctoral Programmes Project, 2005
Doctoral Programmes in Europe's Universities: Achievements and Challenges 2007 Report prepared for European Universities and Ministers of Higher Education
EUA's Contribution to the Bologna Ministerial meeting (London 2007):
The Lisbon Declaration, Executive Summary of the Trends V Report, Conclusions of the EUA Report on Doctoral Programmes
The Boyer Commission on Educating Undergraduates in the Research University REINVENTING UNDERGRADUATE EDUCATION: A Blueprint for America's Research Universities
Osservatorio dell'Università di Camerino sull'applicazione della Carta Europea dei Ricercatori e del Codice di Condotta
Valorizzazione del capitale umano (Portale Italiano della Ricerca Scientifica)
PON:L'Asse III del Programma Operativo Nazionale (PON) “Ricerca Scientifica, Sviluppo Tecnologico, Alta Formazione” 2000-2006
Spazio Euromediterraneo: La nascita di un network di centri di alta formazione e ricerca, con un coinvolgimento sempre più ampio di insegnanti e ricercatori europei.
Le Scuole di eccellenza: Le scuole italiane di Alta formazione sono istituti dedicati alla didattica dottorale e post-dottorale, dotate di un corpo docente permanente, un proprio bilancio e autonomi organismi dirigenti.
Reti di alta formazione e ricerca: Nel corso delle conferenze di Catania del 2003, 2005 e 2006 si è ritenuto necessario potenziare i rapporti di reciproco scambio del sapere e le possibilità di comunicazione, in modo da ampliare lo spazio europeo dell'insegnamento superiore a tutta l'Area Mediterranea. Sono nati così i primi "nodi" della Rete euromediterranea di Alta Formazione e Ricerca, strutture accademiche dedicate a corsi di master e di dottorato in settori ritenuti prioritari per i Paesi ospitanti. Le Scuole, realizzate in partenariato tra gli Atenei dei Paesi del Mediterraneo e le migliori Università europee, sono articolate in due settori, uno relativo alla didattica e l'altro alla ricerca, che interagiranno tra loro a livello di programmi di dottorato.
Lauree scientifiche: il progetto “Lauree Scientifiche” che si prefigge di incentivare, aumentare e sostenere le immatricolazioni e i laureati, ai corsi universitari di matematica, fisica e chimica. Per far ciò il progetto punta a migliorare la formazione dei giovani con attività didattiche e divulgative.
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