Scenario 
In questo contesto si colloca l'idea di creare uno Spazio Europeo dell'Istruzione superiore attraverso un processo di convergenza che consenta al suo interno di mantenere le diversità, noto come Processo di Bologna.
Iniziato nel 1999 si propone di realizzare lo Spazio Europeo dell'Istruzione superiore entro il 2010, anche se questa data segnerà probabilmente solo la prima fase di un processo più esteso.
Il riflesso dei cambiamenti internazionali nel contesto italiano è senza dubbio caratterizzato in primo luogo dall'evoluzione normativa che ha interessato l'ambito dell'Istruzione Superiore, a partire dal 1999 in modo diretto, ma già in precedenza con l'avvio dell'Autonomia universitaria.
A tale evoluzione normativa, che ha impegnato il mondo accademico in modo intenso e sofferto, non ha corrisposto sempre una adeguata comunicazione del quadro di riferimento globale e della stretta interconnessione tra i diversi obiettivi che ci si propone di raggiungere nel contesto europeo.
Nonostante i tentativi di colmare questa lacuna che sono stati messi in atto con le direttive per l'applicazione dei nuovi ordinamenti, la comunicazione sui cambiamenti in corso verso la società e verso il mondo della produzione e dei servizi è tuttora una delle sfide strategiche a cui sono chiamati sia il sistema nazionale sia le singole istituzioni.
In questa sezione è presente la documentazione principale sul processo di convergenza europea nell'ambito della formazione e sui suoi riflessi nazionali e nell'Ateneo di Bologna. I documenti sono organizzati in sezioni che raccolgono aspetti costitutivi dello spazio Europeo dell'istruzione superiore: l'articolazione in cicli dei titoli e i quadri nazionale ed europeo dei titoli, basati sui crediti e sui risultati di apprendimento; l'assicurazione della qualità della didattica, il terzo ciclo e il rapporto formazione-ricerca, la dimensione europea dell'istruzione, la mobilità, l'apprendimento permanente, la dimensione sociale e la partecipazione degli studenti.
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